批判性思维工具
　　《批判性思维工具》是2013年机械工业出版社出版的中译图书，作者是（美）理查德·保罗（RichardPaul）和琳达·埃尔德（LindaElder）。
　　书名批判性思维工具
　　又名原书第3版
　　作者[美]理查德·保罗(RichardPaul),琳达·埃尔德(LindaElder)
　　原版名称Criticalthinking:toolsfortakingchargeofyourlearningandyourlife
　　译者侯玉波
　　I㊟㊟N9787111422358
　　类别逻辑思维
　　页数304
　　定价49.00
　　出版社机械工业出版社
　　出版时间2013.
　　内容简介
　　你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为，思维决定感受，思维决定需求。
　　大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下，要想改变思维的质量是不可能的。
　　这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们以消极悲观的方式来思考自我和生命经验，总是千方百计地让自己不高兴。我们都是自己非理性思维方式的受害者，它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情，妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。
　　如果思维方式是一个人幸福成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福成功人士的思维技巧呢？本书将会呈现那些成功思考者的思维方式，并提供学习和练习它的方法。
　　批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以控制自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而最终提升自己的生活质量。
　　作者简介
　　理查德·保罗（RichardPaul）
　　国际公认的批判性思㊟㊟威，美国“批判性思维国家高层理事会”主席。他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每个构成要素都有各自的内涵和外延。
　　译者：侯玉波
　　中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。
　　作品目录
　　译者序
　　前言
　　绪论//1
　　最新的批判性思维概念//1
　　作为一个思考者，你的技能如何//2
　　良好的思维方式需要付出努力//4
　　批判性思维的概念//6
　　成为自己思维的批判者//7
　　建立新的思维方式//8
　　培养对自己推理能力和识别事物能力的信心//8
　　第1章成为公正的思考者//11
　　批判性思维的强弱//11
　　公正性需要什么//14
　　认识思维特质之间的相互关联性//24
　　小结//26
　　第2章你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段//27
　　阶段1鲁莽的思考者//28
　　阶段2质疑的思考者//29
　　阶段3初始的思考者//30
　　阶段4练习中的思考者//33
　　一份通向进步的“游戏计划”//34
　　为制订练习计划而建议的策略//34
　　第3章自我理解//40
　　监控日常思维和生活中的自我中心//41
　　努力做到思维公正//41
　　识别大脑的三个与众不同的功能//42
　　理解你与大脑间的特殊关系//43
　　将所学课程与你的生活问题建立联系//46
　　整合理智和情感的学习//46
　　第4章思维的组成//48
　　推理无处不在//49
　　思维的成分//50
　　思维成分的整合//56
　　思维要素之间的关系//57
　　批判性思维指向一定目标//57
　　批判性思考者能够组织概念//58
　　批判性思考者评估获取的信息//60
　　批判性思考者能够区分推论与假设//63
　　批判性思考者能够透彻理解推论的意义//67
　　批判性思考者能够调整观点立场//69
　　批判性思考者的观点立场//70
　　小结//71
　　第5章思维标准//72
　　深入理解通用思维标准//73
　　将思维元素和思维标准结合//79
　　使用思维标准的简要指南//84
　　第6章培养良好思维的提问//91
　　思维中提问的重要性//91
　　质疑你的问题//92
　　呆板的问题反映惰性的思考//93
　　三种问题类型//93
　　成为苏格拉底式提问者//96
　　关注问题的类型//97
　　关注思维标准//98
　　关注思维元素//99
　　关注问题优先次序//101
　　关注思维领域//102
　　小结//104
　　第7章掌握思维，掌握内容//105
　　超越表面化的记忆，深度学习//105
　　内容和思维的关系//106
　　通过思维理解内容，通过内容进行思考//107
　　用思维的知识在课堂上思考//109
　　第8章了解优秀思维者是如何学习的//111
　　优化学习的18个策略//112
　　典型大学课堂的逻辑//113
　　理清你所学课程的最基本概念//115
　　清楚课程和学科必要的思维模式//117
　　生物化学的逻辑//119
　　另外四门学科的逻辑//122
　　确保课程设计对你有效//126
　　听说读写和思考//130
　　找出一篇文章的逻辑//131
　　弄清教科书的逻辑//132
　　评价作者推理的标准//132
　　第9章重新评估自己思考和学习的水平//133
　　发展自我评估的策略//134
　　运用特征来评价你的表现//134
　　运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现//137
　　小结//140
　　第10章决策和问题解决//141
　　决策//141
　　问题解决//147
　　小结//157
　　第11章应对自身的非理性//159
　　管好自私的天性//160
　　控制你的社会中心倾向//178
　　小结//185
　　第12章如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教//186
　　民主与新闻媒体//187
　　使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见//188
　　新闻媒体的客观性//188
　　对主流观点偏见的知觉//191
　　辨别社会中心思维//194
　　歪曲报道来支持特权的观点//195
　　找到替代的信息来源//202
　　成为一个自我思考者//203
　　小结//210
　　第13章谬误：心理诡计和操纵诡计//211
　　人类心理的真实和自欺//212
　　三种类型的思考者//212
　　思维谬误的概念//215
　　错误的概括化//217
　　分析概括//219
　　44种赢取辩论的诡计//223
　　谬误识别：分析过去的一则演讲//236
　　谬误识别：分析当代的一则演讲//240
　　谬误识别：分析一则总统候选人的演讲//243
　　避免两个极端//245
　　小结//246
　　第14章努力成为一名有道德的推理者//247
　　为什么人们对道德感到困惑//247
　　道德推理的基础//249
　　小结//261
　　第15章策略性思维：第一部分//262
　　理解和使用策略性思维//262
　　策略性思维的成分//264
　　策略性思维的开始//264
　　第16章策略性思维：第二部分//272
　　小结//282
　　第17章成为一名高级的思考者：总结//283
　　练习批判性思维//283
　　阶段5：高级的思考者//284
　　阶段6：完善的思考者//286
　　完善的思考者的心理品质//287
　　完善的思考者的内在逻辑//288
　　完善的思考者//289
　　参考文献//290
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